欢迎来到石家庄创新国际学校!

格外温柔的“香哥”和飒爽的“御姐”竟然是同一个人

   

      在石家庄创新国际学校,张桂香老师身兼数职,她担任历史教学工作,是课程开发研究室主任,是九年级年级主任和教导处副主任,负责学校每月“动力快乐会议”的统筹……如此多的工作担在肩上,但她总是能出色完成,问到秘籍,她笑笑说:“我喜欢当老师,这都不是事!

2016年9月,学校拉开“5D生态课堂”模式下的大单元教学改革序幕,打破教材、打破时间、打破空间、打破编制,大胆创新实践“差异化教学”,正视并尊重每个学生的个性化发展需求,着力培养学生的学科能力和核心素养。

教学模式的改革需要有相应的课程作为支撑和保障,经过创新国际学校领导班子研讨,任命张桂香老师为学校的课程开发研究室主任,负责课程的开发、建设等工作。

“尊重差异,适应需求,立足素养,全面发展”的课程理念指导下,学校进一步明确了课程开发和建设的定位,提出了“尊重学生个性、促进学生成长”的课程设置思路!翱纬炭⒀芯渴腋涸鸾砟盥涞,把思路变成可操作性强的、能够适应学生需求的课程!闭殴鹣阒魅嗡,在学校的总体发展规划和校领导的指导下,课程开发研究室以尊重学科知识、尊重学生个性差异、尊重学生发展规律为原则,对学校的“尊重课程”进行细化,形成了围绕校训“典雅、大气、负责、厚德、博学、创新”的“尊重课程”体系。如以尊重学科知识为主导的博学课程、责任课程,以尊重学生个性差异为主导的创新课程、厚德课程,以尊重学生发展规律为主导的典雅课程、大气课程!把E嘌淖灾餮、自主管理能力,把学习的权利还给学生,让学生参与学校管理。所以,必须开设系列培训课程,比如课堂流程培训、小组长培训、科代表培训、小助手培训等!毖5慕逃萄е饕⑸诳翁弥,而课堂的主要内容是课程,“可以说,一个好的课程就是好的学!。介绍起自己的工作,张桂香主任滔滔不绝。

对待教学,她潜心钻研,说起“历史知识线索化、历史线索事件化、历史事件要素化、历史要素要点化、历史知识还原化、历史知识现实化”的学科教学方法,张桂香主任颇为自豪,在她看来,只要把历史课讲活了,学生就喜欢上课,教师工作就顺畅,年级工作就容易管理,“做好一切工作的核心就是做好学生的事”。原来,在繁忙的工作中快乐、高效,她有自己的秘诀。

尽管工作千头万绪,但她从未停下研究的脚步,几乎每年的小课题结题报告会上,都能看到她自信的笑容,“班级自主管理研究”“历史研学习题的设计与探究”“侧板的有效利用”……一项项研究成果都是她扎根课堂、深研内容的证明。

她善于总结,不断积累经验,“带年级就是带团队,年轻教师遇到困难向你求教,你总得拿出具体有效的解决办法。让大家觉得,在这个团队省心,有依靠”。没错,张桂香主任就是老师们心里的“大姐”,无论谁遇到班级管理还是教学中的问题,都愿意找她聊一聊。

从教18年了,她丝毫没有“职业倦怠”,她喜欢热闹,看到学生就高兴,她总是和辛天明校长说“咱学校要是有一万个学生就好了”。作为本次培训大会后勤保障组组长,她看到天卉教育集团的家人从各地赶来,心里由衷地高兴。用她的话来说,就是“喜欢人多”。

采访的时候,张桂香主任看到我桌子上的《165个足印》,这是创新国际学校第一届毕业生的文集,当时出版这本书,就是为了给孩子们留个纪念?醋攀橹械囊桓龈雒,她如数家珍,“井维嘉是个淘气的‘才子’,咱们学校的抽号器和倒计时小程序都是他设计的;郑宏欣和曹一夫的足球踢得特别棒,当时学;故峭敛俪,他俩给胡校长写信,硬是让学校出资20多万元,建成了如今的塑胶操;小雯毛笔字写得好,现在我家还贴着她写的对联呢!蔽湎、郭一畅、“张较真”……2018年,创新国际学校的第一届毕业生参加高考,考试后他们相约回到学校,一起跑操,去食堂排队打饭,重温在母校的青春岁月。

“每位创新教师都是一座金矿,我只是一个普通人!崩鲜π闹械摹坝恪,学生口中的“香哥”,这样评价自己。在我看来,有着多重身份,担着多个担子的张桂香主任走路似风,说话干脆,笑起来格外明媚。

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