苔藓植物和蕨类植物
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课题 |
苔藓植物和蕨类植物 |
课型 |
预习展示 |
课时 |
1课时 |
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学习 目标 |
基础目标：1.记住葫芦藓和肾蕨的结构名称 2.识别常见的苔藓植物和蕨类植物并记住这两类植物的主要特征 提升目标：分析藻类植物、苔藓植物和蕨类植物三类植物的异同点。 |
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知识链接 |
自然界的绿色植物可以分为两大类：孢子植物和种子植物。 孢子植物不开花，无法形成种子，用孢子（一种生殖细胞）进行繁殖。当孢子成熟后，从植物体散发出来，在适宜的环境中，会萌发和生长。藻类、苔藓和蕨类植物都为孢子植物。 |
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自主 学习 |
一、读课本（53-56页），按顺序完成以下读学要求，并进行勾画和批注。 1.结合图3-15，观察葫芦藓的形态，勾画并记住葫芦藓的生活环境、形态结构和繁殖方式。（思考：葫芦藓的根是真正意义上的根吗？） 注：孢蒴读音（bao shuo） 2.苔藓植物的主要特征是什么？（ ） 3.为什么说苔藓植物是植物界的开路先锋？（ ） （补充：苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物） 4.观察图3-18肾蕨结构图辨别肾蕨的块状茎生在地面上还是土中？ 根、茎、叶中有了什么组织？孢子囊着生在肾蕨的什么位置？（ ） 5.蕨类植物的主要特征是什么？（ ） 6.古代什么植物经过复杂变化形成了煤炭？（ ） 7.藻类、苔藓、蕨类植物如何进行繁殖，统称什么植物？（ ） 二、完成读学汇报和当堂练。 分层任务 观看平板PPT，思考研学探究题目 |
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研学探究 |
1.指图介绍葫芦藓和肾蕨各结构的名称。 2.比较藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征，（从生活环境、形态结构、繁殖方式等方面），归纳它们的异同点。在白板桌上以表格的形式进行比较。 |
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展学提升 |
小游戏“我说你做，一站到底”。 |
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拓展延伸 |
1.某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了，这是为什么？ 2.蕨类植物的植株比一般苔藓植物高大的主要原因是什么？ 3.我们学习孢子植物的顺序也是植物进化的顺序，你能根据各类植物的特征总结出 植物的进化顺序吗？ |
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